教育面向未来的特性，我认为主要应包括两方面的内容：一是教育必须面向未来社会，即教育要根据未来社会可持续发展的需要，培养具有全面素质的各级各类人才，使教育更好地为促进未来社会的发展服务；二是教育必须面向学生在未来社会的发展，即教育要根据学生在未来社会生存与发展的需要，对学生的一辈子负责，今天的中小学教育，要给学生一辈子的发展，打下良好的基础。教育面向未来，最根本的是要立足于面向学生的未来，即有利于学生在未来社会的成长与发展，因为，只有这样，也才可能使教育更好地促进未来社会的可持续发展。
面向21世纪的知识经济时代，要求我们今天的教育培养具有创新意识和创新能力的人，这要求教师必须转变教育教学观念。从转变教学观念来说，要求教师从教学思想到教学过程，要着重实现两个转变：一是由教师的课堂单向传授向教师与学生、学生与学生之间的多向交流转变；二是由教师在课堂唱独角戏向引导与启发学生动脑、动耳、动眼、动口、动手以及参与教学过程转变。我国有位教师在美国小学参观时，听美国教师讲“蚯蚓”的课，觉得很受启发。这位美国老师并没有系统地讲授关于“蚯蚓”的知识。他在上课时，先让每个学生用一张纸片到讲桌前去取蚯蚓；然后回到座位上进行仔细观察；再启发学生发表对蚯蚓的各种看法，教师适当地给予肯定、补充。学生争先恐后发言。有的学生的发言十分有趣。
中小学教师要努力做到：使每节课、每项教育活动，都落实21世纪知识经济时代对人的素质全面发展的要求；在教育教学过程中，变重视传授、灌输知识为主，为注重发展学生的智力、培养学生的能力（尤其是要注重培养学生的创新能力）和提高学生的全面素质。使学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体生理素质等都得到很好的发展，既能在升学考试中取得较好的成绩，又能为学生在未来知识经济社会的生存与发展，打下良好的基础。这才是教师对学生的一辈子负责和对祖国的未来高度负责的精神。
（作者系吉林省教育科学院院长、研究员）
